“好像没有吧？”“印象中，他好像都是一个人玩。”两人得出一样的结论。

“为什么？”班主任下意识问，“难道就因为他长的丑吗？”

“可能性格孤僻吧？”

“好吧，总之你们注意一点，说话一定要委婉，要高情商，知道吗？”班主任教导道。

副班长想了想，还是问：“老师，我想问他们的死因是？”

“车祸。”

副班长紧缩眉头：“那是……意外吗？”

“那当然是意外啦，还能是啥？”班主任理所当然的回答，“你电视剧不要看太多了。”

“好，好吧。”副班长依然紧缩眉头，显然他脑子里已经在推演什么凶杀案了，只是不想在嘴上争辩。

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班主任也看得出来，当即提醒班长：“我们的副班长脑子有时候会抽住，你得看着点。这事情不是开玩笑的，这年头有些学生心理脆弱的很，弄不好真的会出问题的。你们两个的成绩是很好，但办事的能力也很重要，知道吗？”

“是，老师。”班长难得认真回答。

班主任不由好奇，她还是第一次见到这么认真的班长，想了想不由多问一句：“你有什么计划吗？或者你打算怎么说？你先说给我听听。”

班长沉思片刻，然后自信抬头：“首先，我们应当保证他的生命安全。首先要想办法收走他手里的尖锐物品，仅留下最低限度的笔等文具。不论上课还是下课，应想办法让他尽可能远离走廊和窗户，副班长带几个男生长时间若即若离的跟着。而且副班长身上应该常备麻绳一捆，一旦他有跳楼或者自残迹象，马上要扑上去捆起来。”

副班长点头同意：“我去找体育老师要跳绳的绳子。”

“但他是走读生，不在校期间我们就没办法了。要么找个什么借口把他强制留在学校？就说是校长命令。要么，副班长找个借口住到他家里去，比如半夜吃烧烤错过了寝室关门时间之类，他家还蛮大的。”班长接着说。

这次，副班长皱眉不语，显得十分为难。

“当然事事不可能做到完美，我们只是尽力而为。在保证他生命尽可能安全的前提下，我会对他进行尽可能细致的观察。我上课的时候，会用小镜子反光观察他的表情。我会根据他中午吃饭的剩饭情况，吃饭速度，饮食习惯，综合绘制图表，以此分析他的心情。我还会在他周围故意撒些灰尘，让他走路留下脚印，然后估测其步幅大小，来推测其身体状况和心情。我还会在他身边讲笑话，观察他的表情以判断他还有多少心理阴影。”

“庆幸的是他是男生，不需要考虑生理期的问题。综合各要素的统计分析，会相对容易也相对准确一些。”

班主任：“……”

“班长真乃神人也。”副班长忍不住兴奋起来。

班主任摇摇头，想说什么，一时间居然不知如何开口。

“老师放心吧，我做这些，他肯定是发现不了的。”班长不由打包票。

副班长也跟着帮腔：“班长的智力高出这小子几倍不止，班长使用计策，他百分百中计。”

“行了行了，不劳烦你们两个了，”班主任摇头摆手，“回头我自己和他聊聊吧。”

“啊……”两人都略显失望，但老师威严下，自然不敢反驳，“好的，老师。”

“去吧。”

“老师再见。”

退出办公室，副班长左右环视一圈，小声说：“要不，我们还是照着你的计划干吧？不被发现就行。”