《普通生物学》是本科生最重要的专业课之一，通常都是资深教授上课，陈康健才当一年助教，本来不够资格。

不过他是本校自己培养的人才，学术能力突出，又放弃国外优厚待遇回国，已经确定年底就能晋升副教授，出于培养目的，才安排他教这门课。

让陈康健自己选择，他更喜欢待在实验室，不过教学能力也是晋升的重要条件之一，所以他才答应上课。

发现李雪后，他开始期待每周的课程，备课也更加认真，努力拿出最好的水平。

原先感觉是负担的课堂，也不再难熬，甚至觉得课程有点少。

他和李雪仍然是普通的师生关系，交流仅限于课堂上，学生不找他提问，他也不好意思主动去搭讪，尤其还是女学生。

在重生前，两人尽管都设置了初相见的意念锚点，也起到了很大作用，却没法详细设置每一个交往步骤，能不能最终走到一起，仍然得看他们各自的选择。

每天泡实验室的陈康健理性思维很强大，李雪让他产生怦然心动的感觉，他知道是体内激素在起作用，也知道这种感觉不会持久，两人的师生身份对他也是一种强大的约束。

因此，他除了在讲课方面更下功夫以外，并没有采取其他行动。

他的信条是最多只谈一次恋爱，只结一次婚，宁缺毋滥，不能让激素主导自己的选择，选择对象当然要慎重对待。

如果几个月后，激素作用消退，还有这样的感觉，他才会真正考虑两人的可能性。

陈康健每周三节课，就成了他们固定的见面时间，两个人都对彼此有感觉，都很期待上课，却始终止于好感，都没有采取行动。

老师同学没人发现他们的异常，课堂交流都很少，李雪重生后性格变得更内向，她不主动举手，陈康健也不会点名提问。

两个人都对对方有好感，也模糊感应到对方对自己也有好感，又都很小心谨慎，默默保持这种特殊的感觉。