二姨琢磨着钱财的问题算是解决了，可教育的问题又出现了。那个女孩十岁，不能单纯按照常规的教学方法，女孩的家长希望孩子能多学些有用的知识，以后可以帮助家里经商。

二姨想到了赵楠这个现成的老师，不用白不用。这段时间赵楠给她教课，她好像手头也没有什么要问的问题。现在有了新的课题：如何把一些知识融入生活常识中。

赵楠有些疑惑，眉头紧皱，心里想着她怎么突然想了解这些，完全跳出了准备好的教案。算了，吃人嘴短，先把这段讲过去，看看她下一步想怎么样？

赵楠回家后又仔细翻阅了自己家里的藏书，认真分析了现在的学生状况，夏金荣的知识掌握程度。

在晚上的辅导课上，赵楠编出了一份新教案：先是根据孩子的现有知识水平，培养引导学生养成积极主动的学习态度，同时要注意教学氛围，尊重学生的自主习惯。

加强诵读法，引导学生关注语意及情感表达，提高表现力，领会课文内容、感受诗文技巧、体会作品情感，分为朗读、背诵、吟诵来达到记忆和体会。

二姨看到这份教案时，赵楠因姥姥生病，他请了几天假。

二姨有些不明白这份教案为什么没有写上实例，看起来有些仓促。

周五天课后，二姨脚步匆匆地奔向隔壁班，一把挽起方艳的手臂，满脸恳切地说道：“好姐妹，陪我去学校小树林溜达溜达呗。”方艳微微一笑，轻轻弹了一下她的小脑门，佯嗔道：“哟，你这家伙，是不是早把我这朋友抛到九霄云外啦！这些天你到底在忙啥呢？”

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二姨嘿嘿一笑，略带歉意地回应：“哪能呀！这不，我哥给我找了个家教的活儿，我正焦头烂额地准备课程教案呢！”她的脸上写满了疲惫，眼神中却透着坚定。“哦？你这是要提前实战演练啦，你成绩向来不错，直接上阵不就得了。”

“那可不行，这孩子没正儿八经上过学，我得绞尽脑汁想个量身定制的法子。”二姨皱着眉头，脸上写满了忧虑，双手不停地比划着，“我一直在琢磨，怎么才能让教学内容既有趣又实用，还能符合这孩子的特点和需求。这可不是一件简单的事儿，我担心自己准备得不够充分，教不好可就砸了招牌。”

方艳凝视着二姨，思绪飘回到那场激烈的辩论会。当时两人并肩作战，配合得天衣无缝，一举夺魁，从此便结下深厚情谊，成为挚友。