小鹿首先大大方方地说：“我叫程浩宇。”

浩宇沉稳淡定，哎呀赞许地点点头又看向两只小羊：“你们呢？”

小白羊说：“我叫贾茹。”

小黑羊迟疑了一下，扭扭捏捏地回答：“我叫贾胜男。”

贾村长看看两个孙女补充：“家里平时都叫她们白妞和黑妞。”

哎呀又问他们：“愿意上学吗？”

浩宇脆生生地回答：“愿意!”

白妞点点头，黑妞却把头低下了，看着自己的脚尖不说话。

这有一个不爱上学的孩子啊。绒花爱上学接受能力还那么差呢，这要是不爱上学得学成什么样啊？

哎呀有些头疼，转头看向贾村长，意思是说你看这可不好办了，也不能强制孩子上学啊。

贾村长有点尴尬：“看这孩子，又犯犟劲儿了，在家不是说好了要来上学吗？”

哎呀问黑妞：“你为什么不愿意上学呀？”

黑妞低头仍不说话。

贾村长急忙解释：“这孩子不爱跟人说话，有时能跟白妞说两句，平时就自己发呆、自己玩。原来她的名字叫贾若，就因为她这性格，我们才给她改名字叫贾胜男，想让她胆子大点、性格开朗点。唉！我也是没办法，她们父母在外地上班，我老伴儿又不在了，我一个人带着她们生活。说实话，我也不太会教育孩子，这不是想着如果她们上了学，除了能长学问，黑妞还能多跟同学们交流交流、改改性子吗？”

看来这孩子有点孤僻呀，得好好开导开导她，最起码得让她自愿上学，这样她学习才会有动力。想到这儿哎呀柔声对黑妞说：“哎呀，我们成长，不仅仅是身体上的成熟，最主要的是思维上的成熟。不仅要通过人际交往来沟通交流，更要通过学习来丰富自己的头脑。哎呀，上学就是学知识、学本领，掌握更多有用的东西。去学一些未知的、新奇的东西是多么美好的一件事啊？你说对不对呀贾胜男同学？”

贾村长没想到哎呀能这样耐心地对孩子循循善诱，而且他的见解很独特，引导孩子的角度也是自己想不到的。他对哎呀初次见面时的糟糕印象立刻有所改观：看来如玉说得没错，秦校长的确是个好老师，孩子们交给他自己也可以放心了。

黑妞仍旧低头不说话，汉克斯接着说：“噢，绳（胜）男同学，刚才尼（你）也看到窝（我）们上体育课啦，同学们在一起练习、做游喜（戏）多么快勒（乐）！不要老是抻（沉）浸在自己的世阶（界）里，那太孤旦（单）了。来上学吧，我包（保）证你不会后悔”。

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黑妮抬起头，看到哎呀温和的眼神和汉克斯灿烂的笑容，想到刚才在学校看到的那种欢乐有趣的场景，她有些渴望走进去融入他们，于是轻轻点点头。

看到黑妞愿意上学了大家都非常高兴，老师们都说了几句鼓励的话。

哎呀告诉贾村长上课、放学的时间和所需的学习用品，贾村长高兴地带着孩子们回家准备去了。

哎呀想起自己又要忙管理又要忙教课，没办法两头兼顾，于是对几位老师说：“学校马上要建成，学生肯定要增加，学校的师资力量太薄弱了。再说我肩负校长的责任，日常管理和琐碎的事务性工作会很多，我教两科实在是有点忙不过来，还要招新老师分担我的工作。大家想想办法。”

汉克斯眨眨眼睛，作为一个外来人他是无能为力了。

郝爽亮出大嗓门，“我有办法。”见大家都看她，有些得意地说：“我有个师姐，前段时间家里有事，正好没上班，可以请她来我们这教书，她教数学特捧！对了，她家孩子好像也是个学龄儿童。如果她过来教书的话，孩子也会跟过来上学。”

哎呀高兴地拜托郝爽尽快找到那个数学老师，让她马上来接替自己上课，越快越好，并承诺，老师的孩子还可以享受免交学费的待遇。