“刚刚对方一辩说，身边几乎每个人都在上课外班，可是却没能拿出真实有效的数据来，属实有点可惜。”

她一上来就指出了对方的问题所在，这是我教她的，为了防止有些时候裁判或者观众没有看出来对方的问题，所以我们在发现了之后，就算不急着进攻，也一定要提出来。

“不过，我这里倒是有一组数据，我来给大家讲讲。”

“目前我国中学生平均睡眠不超过七个小时，其中90%以上的中学生要在晚上11点以后才能休息。”

“导致这种情况是因为大家的学业压力太大了，每天放学回家都有做不完的作业。”

“我们都是从中学时代过来的，大家应该都知道那时候压力有多大。”

“压力都已经这么大了，为什么课外班不能少点？”

李佳凝顿了顿，然后继续笑着说道：“大家注意，我这里说的是‘能不能少点’，而不是让课外班彻底消失。”

“这也是我们今天的观点《要想孩子好，课外班可以少》”

“没错，我们的要求并不过分，不是非要让课外班从此销声匿迹，消失在历史长河里，而是在我们如此高压学习环境中，适当、合理的减少一些。”

干的漂亮，这是我们要玩的文字游戏，也是破题思维。

“过年的时候我刚回家，我妈就跟我抱怨说，我弟弟最近学习成绩大幅下降，几乎是每一门课都出现了不同程度的下滑。”

“我问我妈原因的时候，我妈却并不知道，只是在这干着急。”

“后来我悄悄观察了我弟几天，发现他最近看电子小说看的上瘾，晚上几乎都是通宵看，这才明白了原因。”

“晚上看小说不睡觉，白天去学校不听讲，那成绩能不下滑吗？”

“所以我们在讨论的时候，一定要先找出问题所在，然后对症下药。”

“而不是盲目的一看成绩最近不太好，不分青红皂白的就给孩子报个补课班。”

“我们经常说的补习班有两类。”

“一类是音体美，这种兴趣特长班。”

“一类就是我们传统意义上为了提高成绩的补习班。”