“课题组对”作为一项教学创新，陈然最初的目的是让成绩好的学生带动成绩较差的学生，想着赶紧弄出些成绩好继续自己的实验，省得刘卓然天天盯着自己。

这必然要占用那些好学生的时间和精力，所以当初他找到叶晓凡时先是一番为他着想，又把这说成是项课题，叶晓凡还以为真是一项什么高大上的课题，后来才知道其实是陈然的创新调研，连个学分都没有，而自己就是这项目的首个实验对象。当然这个项目创新的效果确实好，是后话。

两个人在办公室你一言我一语地聊着，陈然做着调研笔记，时不时还询问一些问题。

“最近孙老师不在，课题进度怎么样了？”

“最近我在做最后的结构设计，就上次我跟您说的那个汽车凸轮，凸轮里面有个环形槽，原来每次都要拿到校外协作工厂去加工，咱们学校的镗床年头有些老了，操作师傅说机床精度不够，干不了切槽的工序。后来舒超给设计了一个加工内孔的切槽刀杆，咱们学校的普通镗床也能干了。这下节省了不少实验费用——”

等叶晓凡说完，陈然合上笔记本又写了点什么就要出门，这时叶晓凡说道：“陈老师，师父给您带了封信，您这会儿有时间吗？”

说着叶晓凡从兜里拿出了信封。

“你！”

“我？我怎么啦？老师？”

陈然右手食指指着叶晓凡有些语塞，这小子是赤裸裸的报复。他算是明白了，叶晓凡可不是舍庆春那么好拿捏。

看着叶晓凡一副无辜的模样，陈然强忍住想上前掐他脖子的冲动，一把将信夺了过来，小心翼翼地打开信封，展开里面的纸张，霎时间他石化在了原地。