上课铃响了,第一堂课是语文课,学校惯例一周每天早上的第一节课是语文和英语交错安排,方便早读,从初中开始就是这样。
第一堂课老师总是要先自我介绍一下,然后讲解一下课程安排等等,周宁悄悄说语文老师是学校教导主任,老师自己倒是没有提这一点。
扯了一通闲话之后,领教材的同学空着手进来了,说书都在楼下,班主任看着,等下课了大家一起下去搬上来。
人齐了,但课本还没领回来,不过语文嘛,有没有课本其实关系也不大,老师便开始讲课。
老师在台上抑扬顿挫地朗诵着课文,间或停下来讲解几句。
孙彧一直觉得讲解课文是件很扯淡的事情,初中的时候,语文课他基本上都是不听的,只是自己翻课文看,但他的语文考试成绩从来都不低,就凭着他小学就把三国水浒西游以及封神演义全给看了不止一遍。
反正是要多读,哪怕是半通不通的,也要硬着头皮读下去,这是孙彧对自己语文成绩一直都很好的经验总结。
不听归不听,课文还是要看的,看得多了考试测验碰到原文填空或者原文默写,他也能写个七七八八,老师通常也就不去刻意找他麻烦了,起码老师不会想起来抽查孙彧背诵课文。
老师其实知道孙彧这是在投机取巧,所以初中班主任才会跟他说上了高中不要再那么懒散,但是背诵课文的目的也不是为了背诵而背诵,语文老师也就不跟孙彧较真了。
孙彧对此还是挺惊讶的,不过一般来说老师抽查背诵,抽到的通常是两种人,一种是成绩糟糕的拉起来示众,一种是成绩优秀的叫起来示范,而孙彧两边都靠不上。
再者说,虽然他不喜欢背课文,不过读得多了,平时同学互相抽查,他发现自己磕磕绊绊的也能对付,自然就有了底气。
所以老师目光睃巡课堂寻找牺牲品的时候,孙彧虽然不会去跟老师对眼,老师看过来他却也不会心虚。
最终,老师讲了半篇课文,下课铃响了。
老师离开教室,何聪便招呼大家下去搬课本,呼啦啦的一群人跟了下去。