上课铃响了，第一堂课是语文课，学校惯例一周每天早上的第一节课是语文和英语交错安排，方便早读，从初中开始就是这样。

第一堂课老师总是要先自我介绍一下，然后讲解一下课程安排等等，周宁悄悄说语文老师是学校教导主任，老师自己倒是没有提这一点。

扯了一通闲话之后，领教材的同学空着手进来了，说书都在楼下，班主任看着，等下课了大家一起下去搬上来。

人齐了，但课本还没领回来，不过语文嘛，有没有课本其实关系也不大，老师便开始讲课。

老师在台上抑扬顿挫地朗诵着课文，间或停下来讲解几句。

孙彧一直觉得讲解课文是件很扯淡的事情，初中的时候，语文课他基本上都是不听的，只是自己翻课文看，但他的语文考试成绩从来都不低，就凭着他小学就把三国水浒西游以及封神演义全给看了不止一遍。

反正是要多读，哪怕是半通不通的，也要硬着头皮读下去，这是孙彧对自己语文成绩一直都很好的经验总结。

不听归不听，课文还是要看的，看得多了考试测验碰到原文填空或者原文默写，他也能写个七七八八，老师通常也就不去刻意找他麻烦了，起码老师不会想起来抽查孙彧背诵课文。

老师其实知道孙彧这是在投机取巧，所以初中班主任才会跟他说上了高中不要再那么懒散，但是背诵课文的目的也不是为了背诵而背诵，语文老师也就不跟孙彧较真了。

孙彧对此还是挺惊讶的，不过一般来说老师抽查背诵，抽到的通常是两种人，一种是成绩糟糕的拉起来示众，一种是成绩优秀的叫起来示范，而孙彧两边都靠不上。

再者说，虽然他不喜欢背课文，不过读得多了，平时同学互相抽查，他发现自己磕磕绊绊的也能对付，自然就有了底气。

所以老师目光睃巡课堂寻找牺牲品的时候，孙彧虽然不会去跟老师对眼，老师看过来他却也不会心虚。

最终，老师讲了半篇课文，下课铃响了。

老师离开教室，何聪便招呼大家下去搬课本，呼啦啦的一群人跟了下去。