“你莫要插话！”

而后又问夏原吉：

“你们入大学已一年有余，都学了些啥？”

夏原吉道：

“启禀陛下，大学所授内容包罗万象。从读书作文至算学农学，乃至建屋修路、喂猪养牛，还有演说、沟通之类。”

朱元璋点头，复问：

“这种种所学中，你印象至深者是什么？”

陆知白亦望着夏原吉，满心好奇。

夏原吉道：

“恩师教诲众多，然学生感触至深者，仅两字，乃‘稀缺’。”

朱元璋满脸兴味，道：

“此为何意？你且详述。”

夏原吉稍望陆知白一眼，拱手道：

“此两字，用以评判人事物之价值。

所谓稀缺，包含两层意涵，一为稀少，二为短缺。短缺背后的实质，是供需关系，供远远不应求……”

初始朱元璋闻之，只觉平平。然言至最后，供需关系四字一出，他忽觉并非如想的那般简单。

朱标亦是兴致盎然，凝视夏原吉。

这少年身具书卷之气，模样端正，言行舒缓有序，令人观之即生好感，果真是名师出高徒。

夏原吉继而道：

“仅稀少而不谈世间需求，不可称稀缺。

假设山林中有一剧毒蘑菇，百年才生出一颗，然其无用，无人需要，故虽稀少，却非稀缺。

但若有一消除疫病之良方，需用此蘑菇，世人对其有了需求，它便成稀缺资源了。”

此般浅显而易懂，令朱元璋与朱标皆连连颔首。

朱元璋负手问道：

“那你讲讲，稀缺于人，是如何体现？咱每年数次令其寻访儒生，每次亦能寻得三四百人，却总觉贤才匮乏。

症结何在？这天底下的贤才，当真如此稀缺吗？！”

陆知白满心无奈。

夏原吉年仅十七啊，此问题诸多老臣都未必能切中要害，老朱怎么忍心的？

果然，夏原吉略作思索，而后迂回的说：

“陛下，学生未曾做过统计，故而不敢妄言天下贤才是多是少，但恩师也讲过其他事理，或可作参考。”

朱元璋颔首，示意他说。

于是，夏原吉道：“恩师期望我们皆能成才，最好能成稀缺人才，但怎样才算成才？

便是于自身领域，至少达到前两成人的水平。

此事乍听颇为艰难，但若目标由小至大设定，倒也并不艰难，关键在于，选准自身的赛道。”