刚开始听网课学习的几天，姜雪特别不适应，因为老师讲课语速很快。

其实对于老师来说，上课和平时一样，都是正常说话状态，但在姜雪听来就有点吃力了。

原本第一天下午安排了两节英语课，两节法语课，结果只跟着学完两节英语课，而且每节课又重复听了一遍，才勉强与课本上的知识融会贯通起来。

研究生课程虽然有课本，但老师基本不会照本宣科，往往只是点一下书上内容，然后进行分析讲解，案例列举。

巴黎高等师范学院是师范专业，斯坦福大学是心理学。

姜雪原计划每天至少上四节课，时间允许的话早晚再多上一节，两个专业同步，课程表都排好了。

结果，第一天只上了两节英语课，法语课一个字没听，照此下去，进度就会拖慢，姜雪情绪难以抑制的焦躁。

好在肖禹笙当晚及时找出问题所在，从她第二天上课开始连续三天下班后早早回来，晚饭后就陪她一起上课。

给她讲解听不懂的部分，并在姜雪电脑上装了一个小插件，把原本锁定的视频降速到0.8，最后又和她一起调整了学习进度计划及学习方法。

一周后，姜雪已经不需要肖禹笙再陪她上心理学的课，课程语速也调回正常。

有了课前的充分预习，已经能完全跟上老师的讲课节奏，耳朵越来越灵敏的同时，发音也愈加饱满标准。

只是法语课程还是比较吃力，毕竟以前自学时间有限，而且学的都是些基本句型。

尽管为了通过DELF和TCF考试掌握了大量词汇，但直接上研究生课程，跳跃性还是很大。