A班和B班看老师还负责讲解，于是从讨论的人中分出一个人和其他学生一起听规则，而其他几位决策者还是围在一起看他们手上的规则。

町田老师也没有在意，继续说道：“在这个游戏中，每一轮选择10个同学参与，其中有一半的同学是‘纯人’，另一半的同学是‘伪人’。但是，大家一开始都不知道自己的身份。”

町田老师停顿了一下，让同学们消化这个信息，然后接着说：“除了你们10个同学，4位班主任也将参与游戏，其中2位是‘纯人’，2位是‘伪人’。不过，老师们是不会被‘诛杀’的，他们可以被反复利用。”

町田老师顿了顿，看到同学们都聚精会神地听着，便继续解释规则：“游戏的规则如下：两个班先各自指定一名‘医生’，两名医生要先行进入房间，不能观察另一名‘医生’的‘看诊方案’。”他强调了这一点，确保大家都明白。

“由医生把参与的十四人分成几个小组。在每个小组里，如果纯人数量多于伪人，那么伪人就会被‘诛杀’；如果伪人数量多于纯人，那么纯人就会被‘诛杀’。如果纯人和伪人的数量相同，或者只有纯人或伪人，那么这个小组里就不会有人被‘诛杀’。老师的比重比学生多半个人。”町田老师详细地解释着每一个细节。

“之后不同小组的幸存者要重新分配，失败的老师不会淘汰，但会被标明，由‘医生’自行判断老师属于‘纯人’还是‘伪人’。”

看到同学们都在认真听，便接着说：“经过几轮分配之后，最后必须把所有人放在一个房间内，保证两边只有一边存活。”

町田老师停顿了一下，让同学们消化这些信息，然后继续：“每成功让一个纯人存活，‘医生’所在班级就能得到1分；每有一个伪人存活，就会被倒扣2分。医生暂时无法得知结果。”

然后等他们理解了之后继续开口：“经过两名医生各自五轮‘看诊’之后，两位‘医生’各自选择‘纯人’和‘伪人’阵营，将自己五组存活下来的人投入进去，进行最后一轮比试。”

“最终公布每轮的胜负和最终得分。如果‘医生’选择了‘伪人’阵营并且能获胜之后，可以选择翻转自己或对手的分数，如果‘医生’选择‘纯人’阵营获胜可以将自己的分数翻倍。最终得分十倍计入班级。”