随着时间的推移，王凯终于对农村孩子的偏见逐渐消失。

他学会了用平等和尊重的态度去对待他们，给予他们帮助和鼓励。

易南平看到了王凯的变化，心中充满了喜悦。

他们的行动也影响了周围的人，大家纷纷加入进来，一起为农村孩子创造更好的环境和机会。

而易南平家里的老四和王凯也成为了好朋友，共同致力于让每一个孩子都能享受到公平和关爱。

易南平这个时候也意识到，自己以前的举动可能有些过激了。

他在和解后，再一次找到王凯，诚恳地向他道了歉。

王凯接受了易南平的道歉，并表示自己会尝试着更大程度上去改变自己。

从那以后，王凯虽然还是有些别扭，但他不再像以前那样对外地学生和农村孩子抱有敌意。

时光流转，老四他们班级的氛围逐渐变得和谐而融洽。

同学们之间的交流愈加自然流畅，不再有往日的拘谨和隔阂。

课堂上，大家积极发言，互相探讨问题，充满了浓厚的学习氛围。

老师们的态度也有了明显的转变，他们开始关注学生们的心理问题。

不再只是注重成绩和表现，而是更关心学生们的内心世界。

老师会耐心倾听学生们的烦恼和困惑，给予他们恰当的建议和引导。

课堂上，老师也会时不时地穿插一些心理健康的知识，帮助学生们更好地应对学习和生活中的压力。

在这个更加融洽的班级里，学生们感受到了老师的关怀和支持，也更加愿意敞开心扉，与老师和同学们交流。

在这个班级里，一种积极的变化正在悄然发生。

学生们之间的关系变得更加融洽，每个人都能感受到彼此的关心和支持。

课堂上，大家积极发言，不再害怕说错，因为他们知道同学们会给予鼓励和帮助。

课间，同学们互相交流学习心得，共同进步。

这种温暖的氛围让学生们的学习动力大增。他们不再是被动地接受知识，而是主动地探索和学习。

每个学生都充满了自信，相信自己能够取得更好的成绩。