老王做事雷厉风行，也拉得下面子，几场大酒喝过，又变着法的拆东补西，终于在元旦过后，把音体美老师需要的东西凑了个七七八八。

老师们也知道老王这次是真下了决心，改教案，定计划，开始一步步推进着艺体生的工作。

晚自习是刘成基刘老头的语文课。

相比较谭娘娘英语课的严苛，班主任程艳辉数学的古板，刘老头的博学幽默以及轻松，颇受学生的喜爱。

“一篇文章，八百字，不长。有人写的花团锦簇却是一堆空话，有人寥寥几笔，却饱含真情实感。”

刘成基点评着学生们的作文。

“文章，要有气。这个气，犹如文章的生命。东坡有言，文者，气之所形。情动于中儿形于言。”

“文字者，犹人之言语也。有气以充之，则观其文也，虽百世而后，如立其人而与言于此.......彩色之华。故声色之美，因乎意与气而时变者也。是安得有定法哉？”

刘老头摇头晃脑，几句话，在江南口音中，带着独特的韵味。

“要是没有所谓的气，能不能写文章？”一个学生高高举手，问道。

“这个不能否定，只能说好的文章应有丰富的涵意。我所说的气，包含情感、愿望、思想。这些精神元素驱动了写作并融在文字之间。下笔时百无聊赖，净是些无关痛痒、可有可无的字句，何以赢得读者的青睐？”

刘成基瞧见下面众人若有所思，拍拍手，“回头再想去。先说几个人。”

“齐秀秀，文如其名，字里行间，于微小之处描写情感，读起来如清风拂面，细雨润物。”

听到刘成基这么说，田宇捣了捣李乐，“瞧瞧，老头就喜欢齐仙女。”

“你文章写得好，也喜欢你。”

田宇撇撇嘴，“切，我进步了不少，我感觉。”

“李乐，结构严谨，用词准确，善用排比句，以后遇到说明及议论文的题目，很好的习惯。”

可不是，写了十几年的计划报告PPT，全靠这个忽悠钱呢，李乐心说。

“田宇，嗯，坚如磐石。”

刘老头咂咂嘴，给了个评语。

“李乐，老头啥意思？”

“又臭又硬？”李乐琢磨着，回了句。

“又臭又硬？”田宇念叨几遍，才觉出来，“你打野的！”

“我ADC！”

刘成基受学生欢迎还有一点，从不拖堂，打铃就下课。

李乐收拾书包起身，看到田宇没动，“你不走？”

“啊，你先走，我回头找刘老头咨询咨询。”

“那你忙。”

李乐找妈妈。