至于文化教员没什么好说的，他就是个教文化的，毕竟这时代的人知识水平实在是太捞了，于是卡尔便找了个文化教员给他们补补课，免得他们在公众面前丢失形象。
而最后两个教授查案的教员一个来自于苏格兰场，一个来自于苏格兰场周围的侦探。
苏格兰场是不列颠帝国储存所有刑事档案的地方，也是不列颠帝国的警察破案中心。
自从1829年帝国颁布警察法之后，那里一直是帝国警察的中心。
所以在到达本土之前卡尔便利用自己的人脉关系从苏格兰场那里挖了一个高级警督过来给自己的警察做教员。
至于那个侦探的到来实际上并不在卡尔的计划之中，因为这个侦探是被这位高级警督打包过来。
听说是因为这位侦探在警督破案的时候经常提供帮助，也经常和警督作对，和警督是一对欢喜冤家，所以这位警督在卡尔邀请他到殖民地后便把这个侦探也忽悠过来了。
而在现在的五大湖综合警校之中，这位苏格兰场的警督和被他拐来的侦探也分别担任校长和副校长的位置，毕竟卡尔的队伍中也只有他们两个会警察的专业技能。
有了以上这些人之后，五大湖综合警校的框架算是勉强搭建起来了，所以卡尔让五大湖综合警校开始紧急招生和紧急培训，并让他们在三个月的时间中训练一批合格的警长。
接到这个任务之后警督当即就表示了这是个不可能完成的任务，因为一名优秀警长至少要经过一年的高强度训练才能够培训完成。
所以警督请求卡尔宽限一点时间，最起码给他一年的时间让他培训警察。
但是卡尔无情的拒绝了他的请求，因为尽快培训警察是一个不折不扣的政治任务。
早在卡尔到达殖民地之前卡尔就决定通过掌握警务系统来掌握北美洲殖民地的部分权利。